提出兒童繪畫表現分期的是?
(A) 羅恩菲爾
(B) 蓋提藝術中心
(C) 豪參
(D) 嘉德納

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統計： A(1547), B(25), C(13), D(89), E(0) #53934

詳解 (共 3 筆)

#223634
幼兒藝術可運用之向度：模仿自然/實用性/表現自我/客觀觀點1940-1970年代，藝術教育的主流是採取工具論（Education through Art）以兒童為中心作課程的取向。 1970年後，藝術教育導向於本質論（Education in Art），以教材中心取向；學習層面上透過美術活動在於涵養藝術能力。兒童繪畫發展-羅恩菲爾( Lowenfeld )    塗鴉期(2~4歲)    圖式前期(4~7歲)    圖式期(7~9歲)    寫實前期(9~11歲)    擬似寫時期(11~13歲)    決定期(15歲以後)教師的能力    引導能力    繪畫能力    鑑賞能力

羅恩菲爾( Lowenfeld ) - 地圖日記http://www.atlaspost.com/landmark-1029106.htm#ixzz1ec9u21Tr
(網址連回本文)
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#3879546

羅恩菲德認為，在藝術教育中，藝術只是一種達到目標的方法，而不是一個目標。藝術教育的目標是造就富於創造力的身心健康的人。而創造性是每個兒童都具有的潛能，為使這種潛能得以實現，教師或家長應該為孩子排除干擾，避免讓兒童使用著色畫本，也不要從成人角度評價兒童作品，這樣，每個兒童都會無拘無束地運用創作慾望，運用自己的感官去感受和體驗生活，這就是發揮創造力的最佳途徑。

 

羅恩菲德把兒童美術的發展分為六個階段：

塗鴉階段（2~4歲）:兒童自我表現的第一階段；

樣式化前階段（4~7歲）:兒童作首次的表現嘗試；

樣式化階段（7~9歲）:有形體概念的形式；

黨群年齡（9~11）:理智萌芽的階段；

推理階段（11~13）:擬寫實的階段；

青春危機期（13~17）:兒童美術發展的決定性時期。

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