有關三合充實模式的情意課程設計，下列敘述何者較為正確？
(A)三合充實模式並未包含情意課程的設計
(B)情意課程主要在第一階段的興趣探索活動中實施
(C)第二階段的團體訓練活動包含情意課程訓練項目
(D)情意課程主要在第三階段的實際問題探究活動中實施

答案：登入後查看
統計： A(49), B(133), C(413), D(103), E(0) #124272

黃教城

B2 · 2018/02/13

#2624492

資優三環定義：包含中等以上能力、創造力、...

(共 512 字，隱藏中）

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施馨雅

B1 · 2013/01/13

#525786

Renzulli的三合充實模式在第一類型的一般試探活動中，先擴充學生的知識領域和生活經驗，不同於其他模式只重視課程方面的知識，而無顧及到生活經驗的重要性。

在第二類型活動的團體訓練活動上，強調認知、情境與研究方法的訓練，讓學生發展創造思考、問題解決、感覺、欣賞與平價的能力，第二階段所談的如何去學的技能對於現在知識爆炸的時代尤其重要，讓學生學習高效率的學習方法，將有助於日後的研究的成功

在第三階段活動的個別或小組探討實際問題，讓學生能在團體中相互學習，並透過發展獨立研究的技能，讓問題的解決有更深一層面的探討。甚至在團體中能發展溝通、合作的技能，且能學習表達能力。不像充實矩陣模式，只有課程的充實與加速，而無實際的研究與團體上的合作。