有關校園危機處理，下列描述何者正確？
(A)初級處理著重提升案主的因應能力，次級抒發壓與平緩情緒
(B)初級處理著重治療計畫的擬定，次級提升案主因應能力
(C)初級處理重視抒發壓力與平緩情緒，次級預防著重提升案主因應能力
(D)初級預防重提升案主因應能力，次級預防重治療計畫的擬定

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統計： A(223), B(134), C(614), D(94), E(0) #428545

詳解 (共 3 筆)

#1348629
初級處理重視抒發壓力與平緩情緒，次級預防著重提升案主因應能力 
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#6419413

校園危機處理常依據公共衛生模式分為三個層級：

  1. 初級預防（Primary Prevention）：

    • 目的：防範危機事件尚未發生前的預防。

    • 方式：進行教育宣導、建立支持系統、情緒抒發與壓力管理課程等。

    • 著重於：壓力抒發、平緩情緒、建立支持與預防機制。

  2. 次級預防（Secondary Prevention）：

    • 目的：在危機剛發生時，儘快介入以減輕其影響。

    • 方式：危機介入、心理急救、提升因應能力、支持性會談等。

    • 著重於：提升案主的因應能力、避免症狀惡化。

  3. 三級預防（Tertiary Prevention）：

    • 目的：危機後期進行後續治療與復原支援。

    • 方式：心理治療、轉介專業資源、復原計畫等。

    • 著重於：治療與復原，避免長期心理困擾。

選項分析：

  • (A) 錯誤：初級不是提升因應能力，應是情緒抒發與壓力舒緩。

  • (B) 錯誤：治療計畫屬於三級預防。

  • (C) 正確：正確區分初級與次級的重點。

  • (D) 錯誤：治療計畫是三級預防，不是次級。

✅ 因此，選 (C) 是正確答案。

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