有關濃縮課程的實施，下列哪些敘述較為適切？甲、對尚未精熟的學習目標，要求學生加強練習 乙、對接受濃縮課程的學生提供充實或加速的活動 丙、對學生已精熟的的學習目標，刪減教學或練習的時間 丁、對學生實施前測，以判斷學生對學習目標的精熟度
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲丙丁

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統計： A(42), B(501), C(49), D(39), E(0) #124277

詳解 (共 2 筆)

#410886
甲要怎麼改呢
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#6089718
取自 資賦優異學生課程調整參考手冊（草案） 
②    在教學前，教師應依能力優異學生的起點行為，據以提供濃縮課程，其包含下列八步驟：
a.    確定領域/科目或年級的學習目標。
b.    在教學前，自行發展或選用預試或診斷工具。
c.    找出應該預試的學生，課程濃縮對他們可能有用。
d.    進行預試，以瞭解學生精熟某些目標的程度。
e.    為已經表現精熟這些目標的學生減少練習或教學時間。
f.    部分學生尚未精熟，但有能力更快學習，則要加速教學流程。
g.    提供充實或加速活動給課程濃縮的學生。
h.    以上歷程及提供給學生教學活動的相關記錄應予以保留。
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甲、對尚未精熟的學習目標，要求學生加強練習 
>> 看他有沒有能力學習更快，決定要加速流程或是保持原本學習速度
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