江老師想運用Maker 的理論鑑定身心障礙資優學生，請問下列何種方式 較恰當？
(A)運用各種標準化測驗
(B)針對學生的潛能而非已顯現的能力
(C)避免身心障礙資優學生間的相互比較
(D)對於能有效補償其障礙的特質，給予較低的比重

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統計： A(3), B(86), C(15), D(1), E(0) #79364

詳解 (共 1 筆)

#3249484
(A)運用各種標準化測驗 →多元評量或非...
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