流水學習法的最後一個階段是：
(A)喚起熱誠
(B)集中注意力
(C)直接體 驗
(D)分享與反思。

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統計： A(4), B(2), C(2), D(127), E(0) #33538

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流水學習法 《流水學習法》《Flow ...
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近年來，流水學習法幾乎演變成國內在推動環境教育時的最主要工具了。

這套由柯內爾研發出來，據說是他根據他的偶像，謬爾（美國國家公園之父）早年在北加州所經歷的自然體驗而來的教案。

這套教學法在許多環境教育的研究計畫都被廣泛的涵蓋在內，除了正規教育的範疇裡，許多老師（通常因為就讀研究所，需要寫一篇論文而進行）運用流水教學法之外，在非正規教育更常被用來推動自然體驗的學習。

根據柯內爾的觀點，流水教學法包含了四個關鍵性的階段，分別是喚醒熱誠、集中注意力、直接經驗和分享啟示四個階段。

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