為了建立班上同學準時出席上課的習慣，老師和同學約定：如果全班都能於每次上課鈴聲結束前各就各位，該天下午5:45就給予全班「在不干擾他人的前提下，享受自由活動時間十五分鐘」的獎勵。請問在實施約定之初，下列何種方式較有助於同學迅速養成習慣？
(A)不定時實施，只要全班做到，該日就如約給予獎勵。
(B)不定時實施，但因配合教學進度，即使全班做到，仍需視進度決定該日是否如約獎勵。
(C)每次上課鈴聲一結束，即確定出席人數：只要全班做到之日，就如約給予全班獎勵。
(D)每次上課鈴聲一結束，即確定出席人數；但即使全班做到，仍需視進度調整獎勵時間。

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統計： A(1655), B(303), C(11017), D(279), E(0) #342805

詳解 (共 6 筆)

#340090
因為是在約定之“初”
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#547520
根據 操作制約理論

在增強技術中，會依據強化物施予的時間來區分，可分為立即增強及延宕增強。
1、立即增強：個體表現正確反應後，立即給予獎賞。
2、延宕增強：個體表現正確反應後，經過一段時間在給予獎賞。

效果：
立即增強>延宕增強

故建立行為初期要採立即增強。


簡單點的想法就是......

在上課中答對問題，立即得到糖果(獎勵)的效果最好!
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#547459
行為建立初期----立即增強效果最好。
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#898965
實施約定之初.....
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#4361200

增強物如能在行為後立即得到回饋,效果最強

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#2547486
.....
(共 7 字，隱藏中）
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