特教教師針對班上智能障礙學生，依學生的生活和學習環境(主要和次要)中的活動，將活動工作分析和步驟差異分析後，再視需要調整後，才擬定學生學習目標的設計是
(A)發展性課程
(B)生態性課程
(C)課程本位課程
(D)生活適應課程

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統計： A(19), B(230), C(12), D(17), E(0) #95453

詳解 (共 2 筆)

#2154104

題目中keywords：依學生的生活和學習環境(主要和次要)中的活動

發展性課程：依據學生身心發展順序來加以選擇，所有的孩子不管其年齡或者障礙狀況，都必須依循與非身障兒童相同的發展順序。

生態性課程：強調環境與技能間的關係。


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特教教師針對班上智能障礙學生，依學生的生活和學習環境(主要和次要)中的活動，將活動工作分析和步驟差異分析後，再視需要調整後，才擬定學生學習目標的設計是

 

(B)生態性課程

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