蓋聶(R. Gagné)學習階層的後四個階層：辨別學習、概念學習、原則學習及問題解決， 符合下列哪一理論？
(A)人本心理學
(B)發展心理學
(C)認知心理學
(D)行為主義心理學

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統計： A(641), B(1326), C(14082), D(1010), E(0) #331216

詳解 (共 10 筆)

#543674
蓋聶(R. Gagné) 八個學習階層1.訊號學習 
2.刺激反應聯結學習 
3.連鎖學習 
4.語文聯結 
5.多重辨別 
6.概念學習 
7.原則學習 
8.解決問題。 
 
1-4 行為主義
5-8 認知心理學
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2
#2956522

整理以上


蓋聶(R.M.Gagne)，學習階層(hierarchy of learning)

屬於認知學派和行為學派的折衷派，除了著重刺激反應的聯結，也關心刺激和反應之間的中介心智活動，蓋聶認為學習理論的任務在於釐清及解釋人類各種學習的複雜性。

(1) 訊號學習：人類最原始的學習方式

(2) 刺激反應學習：物的命名和文字發音

(3) 連鎖作用：刺激反應聯結學習之後的多重聯結 ex 串成句子

(4) 語文聯結：英文單字與中文之聯結

(5) 多重辨別：指從多個類似刺激中學到選擇其一去反應

(6) 概念學習：指將同類事物按其特徵歸類而得抽象觀念的學習方式

(7) 原則學習：經由瞭解學到兩種或兩種以上概念之間的關係

(8) 解決問題：運用以學到的概念和原則，來達到解決問題的目的

口訣：訓斥連(勝)文，多念則解決

前四=1~4=行為心理學

後四=5~8=認知心理學

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#1273019
口訣→訓斥連(勝)文，多唸則解決

訊(訊號學習)刺(刺激反應聯結)連(連鎖學習 )文(語文聯結)，
多(多重辨別 )念(概念學習 )則(原則學習)解決(解決問題)
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#1247174
蓋聶八個學習階層，訓斥連（勝）文，多念則解決
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#2637833
蓋聶=學習階層=八個前四=1~4=行為心...
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#1634458
蓋聶的學習階層我自己是將這八個串聯成一個...
(共 366 字，隱藏中）
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#774314
"發展心理學(developmental psychology)屬於心理學領域內的一個分支學科。此一學科的研究，旨在探討個體一生中身心變化與年齡的關係。發展心理學的研究，在基本上包括了生理的、心理的、社會的、教育的四大取向。而目的在分析了解遺傳、環境、成熟、學習四大素對各種行為發展的影響；並根據研究結果作為對個體成長預測之用"(張春興，2009，頁23)。

張春興(2009)。現代心理學(重修版)。臺北市：東華書局。 
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#777564
行為主義主張，心理學研究只限於可觀察測量的外觀行為；對心理學上常用的"心"、"認知"、"意識"等術語，則一概排除在研究主題之外(張春興，2009，頁12)

行為主義大部會在學習和行為上改變..
算是心理學在學習上討論的三大派別之一..

這個主義誔生在心理學科學化之始..
為了能讓心理學完全的"科學化"..
所以不研究那些看不到的內心想法..
而以個體的"可測量"行為做為研究的依據..

同時 也利用外在強迫行為去改變個體..
利誘 懲罰 都是這個主義的代表..

建議可以參考以下書 裡面有詳細的介紹.. 
張春興(2009)。現代心理學(重修版)。臺北市：東華書局。 P.149頁(學習的歷程) 
張春興(2010)。教育心理學：三化取向的理論與實踐(二版)。臺北市：東華書局。P.147頁(行為主義心理學的學習理論)(<--這一本應該算是國內教育心理學的聖經了..= =a)
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#3162181
訓斥連(勝)文，多念則解決
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#1605762

蓋聶(R. Gagné) 八個學習階層

1.訊號學習 
2.刺激反應聯結學習 
3.連鎖學習 
4.語文聯結 
5.多重辨別 
6.概念學習 
7.原則學習 
8.解決問題。

口訣→訓斥連(勝)文，多唸則解決

取自上面大大的口訣與整理

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#1205844
未解鎖
蓋聶-學習條件論之學習階層  屬於行為主...
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