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小兒職能治療學
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107年 - 107-1 專技高考_職能治療師:小兒職能治療學#67578
> 試題詳解
10.下列何者不是在垂直平面進行書寫活動的優點?
(A)提供肩部穩定
(B)促進較成熟握筆方式的產生
(C)提供較多本體感覺的輸入
(D)有助於對方向的辨別
答案:
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統計:
A(819), B(190), C(179), D(371), E(0) #1738171
詳解 (共 2 筆)
flower
B1 · 2018/07/14
#2916665
(A)提供肩部穩定 :坐姿可以將手肘靠在...
(共 96 字,隱藏中)
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31
1
文昌帝君保佑我(已考上)
B2 · 2025/06/27
#6508013
3
0
私人筆記 (共 1 筆)
Nick
2019/06/25
私人筆記#1572768
未解鎖
A為訓練肩部穩定而非提供
(共 12 字,隱藏中)
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10
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其他試題
6.在使用認知治療模式(cognitive model of practice)於兒童職能治療時,下列工具何者最適用於7~9歲兒童的 治療目標之設立? (A)學校功能評量(School Function Assessment) (B)自我覺察效能及目標設定系統(Perceived Efficacy and Goal Setting system) (C)小兒障礙評估量表(Pediatric Evaluation of Disability Inventory) (D)文蘭適應行為量表(Vineland Adaptive Behavior Scale)
#1738167
7.以職能為基礎的治療中,下列那一項不屬於認知策略(cognitive approaches)的做法? (A)口語式的自我引導(verbal self guidance) (B)策略練習(strategy training) (C)讓書寫困難孩子用電腦輸入取代寫字 (D)預期可能碰到的困難而預做準備
#1738168
8.進食時,會厭軟骨(epiglottis)的主要功能為何? (A)協助食物下降到咽部 (B)避免食物自鼻腔溢出 (C)提供食物短暫停留 (D)避免食物掉入氣管
#1738169
9.腦傷個案在Glasgow Coma Scale的分數,幾分以下即被認為是嚴重的腦創傷? (A)14 (B)12 (C)10 (D)8
#1738170
11.下列視覺認知功能,何者不需具備視覺區辨的能力? (A)分類(categorization) (B)配對(matching) (C)再認(recognition) (D)注意(attention)
#1738172
12.下列何項行為是早產兒處於壓力狀態的表現? (A)警醒注意(focused alertness) (B)五指張開(finger splays) (C)兩腳開合(leg and foot bracing) (D)手碰嘴巴(hand to mouth)
#1738173
13.根據Dunn的感覺處理模型,「感覺尋求(seeking)」型的孩童,其反應特性為: (A)反應閾值高,採主動反應策略 (B)反應閾值高,採被動反應策略 (C)反應閾值低,採被動反應策略 (D)反應閾值低,採主動反應策略
#1738174
14.運用深觸壓覺以及本體覺輸入來減輕觸覺防禦個案對刺激的不適感,下列何者可支持此作法? (A)背柱內側縱束(DCML)會抑制前外側束(AL)系統的感覺傳送 (B)AL系統會抑制DCML系統的感覺傳送 (C)DCML與AL系統均有壓抑痛覺的作用 (D)AL系統可將痛覺傳至邊緣系統而產生舒緩作用
#1738175
15.Koomar與Bundy(2002)認為下列感覺統合治療的器材設備中,何者最為必要? (A)球池 (B)滑板 (C)懸吊系統 (D)平衡板
#1738176
16.依據歐特(Oetter)等人所提出的非感覺為基礎的治療方案(non-sensory-based programs),訓練有感覺 調節功能障礙孩童的吸吮、吞嚥與呼吸功能時,下列活動的施行順序應為何?①「舔」,如舔湯匙上的果醬 ②「咬、嚼」,如嚼QQ糖 ③「吸」,如吸管吸奶昔 ④「吹」,如吹哨子 (A)③④①② (B)④③①② (C)④③②① (D)③④②①
#1738177