阿摩線上測驗
1 「偏鄉教師的流失，並不意味沒有人才願意前往。誠致教育基金會以『為臺灣而教教 育基金會』的 TFT 計畫為例，說明過去十年至少累積了 6,000 名有意願到偏鄉服務 的申請人。因此，要緊的是如何完善師培制度與支持系統，協助有志人才投入偏鄉。 針對師資流失與資源不足等挑戰，他提出『學校自辦甄選教師進修管道』 、 『放寬師 資培育員額上限』、 『鼓勵各地師培大學開設偏鄉專班』、『開放相關師資進修配套』 等具體建議，有效回應偏鄉師資短缺的問題。」 根據上文，下列選項何者最能反映偏鄉師資問題的本質所在？
(A)教師甄試管道多元導致申請目標分散
(B)偏鄉學校資源不足無法吸引北部師資
(C)師培大學陸續開設偏鄉專班師資過剩
(D)制度與支持系統不利有志者持續投入
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統計： A(25), B(72), C(14), D(639), E(0) #3481614
統計： A(25), B(72), C(14), D(639), E(0) #3481614
詳解 (共 8 筆)
柔
#6554378
原文重點整理
「人才不缺」,TFT 計畫累積 6,000 位志願者。
關鍵在於:「如何完善師培制度與支持系統」。
為解決師資流失,提出多項制度面改革建議(甄選管道、自辦進修、配套機制)。
正確選項:(D) 制度與支持系統不利有志者持續投入
為什麼選 D?
原文主旨從制度層面切入問題本質,非僅止人力匱乏。
各項建議聚焦如何讓願意前往者能夠「持續投入」非一時熱忱。
可視為政策面「障礙排除」與「動能延續」改革方向。
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選項 |
解析 |
是否 |
理由 |
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(A)教師甄試管道多元導致申請目標分散 |
段落未提及申請分散問題 |
否 |
與文本無關 |
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(B)偏鄉學校資源不足無法吸引北部師資 |
雖提及資源不足,但非主軸;文本未界定「北部師資」 |
否 |
地區劃分未具代表性 |
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(C)師培大學陸續開設偏鄉專班師資過剩 |
原文提倡開設偏鄉專班,目的在「補充」而非「過剩」 |
否 |
誤導原意 |
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(D)制度與支持系統不利有志者持續投入 |
回應師資流失成因,符合文本 |
是 |
主旨對應、概念清楚 |
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