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教甄◆諮商輔導專業
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無年度 - 輔導原理題庫:第四章a#1781
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1. 下列何者不是有效的諮商員的特質?
(A) 認真、熱誠、有耐心的。
(B) 嚴格的遵守規則,並由順從中得到快樂。
(C) 充分了解並運用個人及社會行為的有關知識。
(D) 可容忍且面對曖昧不明的情境,不會因此而攪亂專業生活與私生活。
答案:
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統計:
A(3), B(654), C(4), D(138), E(0) #76899
詳解 (共 1 筆)
Tiffany[109台北]
B1 · 2018/03/20
#2680808
(B) 大原則的規則必須遵守,如:通報規...
(共 131 字,隱藏中)
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1. 下列是錄取或淘汰申請參加諮商員訓練的依據,哪一項屬於特殊的諮商員訓練計畫所需? (A) 標準化學業性向訓練 (B) 自己或專業人員的推薦 (C) 標準化人格、職業興趣測驗的測量結果 (D) 大學成績
#76900
2. 諮商員所應具備的特質不包括: (A) 相信每個個體 (B) 心胸開闊 (C) 強勢的態度 (D) 專業精神
#76901
3. 透過艾德華氏個人偏好量表可得知校長和諮商員的心理需求不同,下列何者非諮商員需求較高的特質? (A) 省察性 (B) 親和性 (C) 表現性 (D) 攻擊性
#76902
4. 最常用來了解有效諮商員特質的方式是透過什麼方法? (A) 社會計量法 (B) 觀察法 (C) 評定量表 (D) 會談
#76903
5. 「轉介單位」這樣的專業關係,是下列哪個機構諮商員的特色? (A) 小學 (B) 國中 (C) 高中 (D) 高中後
#76904
6. 1962年,Wrenn曾提出輔導員所應具備的功能,下列何者不是? (A) 可經由輔導員的經歷而成為輔導方面的督導。 (B) 與其他學校社區資源相配合,使老師與學生能善用這些校外資源 (C) 瞭解學生身心特性變化情形,並將此資源提供給學校、行政單位及課程發展委員會參考 (D) 與學生進行諮商,經由個別及團體諮商,幫助學生瞭解自己,作決定及訂計畫。
#76905
7. 下列何者是小學諮商員的諮商目標? (A) 促進自我發展,自我了解與認定。 (B) 獲得「認定」,做決策。 (C) 培養學生對自己及環境的洞察力。 (D) 培養學生做決策的能力並訂定未來的計畫。
#76906
【已刪除】8. 下列何者為好的諮商員特質? (A) 沒有較特殊的價值觀 (B) 傾向於嚴格遵守規則 (C) 機械且刻板 (D) 關心安全感,沒有財富需求(E)一律給分
#76907
9. 一套好的諮商員訓練甄選計畫,應該包括下列何者? (A) 明確的選擇效標 (B) 靈敏的測量工具和實施 (C) 有系統和嚴格的篩選過程 (D) 以上皆是
#76908
10. 關於諮商員的特質大多經由哪些觀點出發研究? (A) 基於生活經驗所作的推論 (B) 研究諮商員不同於其他專業人員的特質 (C) 研究有效與無效的諮商員之間特質的差異 (D) 研究諮商員的那些人格特質對諮商效果有較大的影響
#76909
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