10.以下所列減少行為的方法，從侵入性低到侵入性高排 序 (亦是從優先使用到非不得已才使用的程度排 序)，適當的順序為何? 甲、增強其他行為的差別增強(DRO) 乙、過度矯正(overcorrection) 丙、虧損法(response cost) 丁、削弱(extinction)
(A)甲-丁-丙-乙
(B)甲-丙-乙-丁
(C)乙-丙-丁-甲
(D)丁-甲-乙-丙

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統計： A(774), B(57), C(17), D(208), E(0) #2931908

詳解 (共 3 筆)

#5508292

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以下所列減少行為的方法，從侵入性低到侵入性高排序 (亦是從優先使用到非不得已才使用的程度排序)，適當的順序為何?

個人理解：侵入性低為少量增強->無增強->處罰

 

甲、增強其他行為的差別增強(DRO) 1

在特定時間內，只要問題行為沒有出現就能獲得增強。

 

乙、過度矯正(overcorrection) 4

塑造一個比錯誤發生前更好情境的一種方式，也是讓學生學會自我負責的方式。

 

丙、虧損法(response cost) 3

反應代價法（response cost）是屬於較輕度的懲罰方式，是在行為者（兒童）出現不當行為反應時即扣除兒童原來擁有的某些增強物，以減除不當行為反應的發生頻次。

 

丁、削弱(extinction)  2

當學生出現不適當的行為時，「故意不予理會」其行為，使該行為無法達到預期的效果，而降低其發生頻率。 

 

故選(A)甲-丁-丙-乙

 

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#5692332
增強其他行為的差別增強(Differen...
(共 489 字，隱藏中）
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#5508604

虧損法(response cost)  = 反應代價 
ex : 出現部適當行為，扣除去校隊的次數

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