• 互相排斥侷限：幼兒假設字與字之間是互相排斥的，即每個物品只有一個名稱，不會重疊。例如，同時出現兩個物品，一個物品是幼兒熟悉的名稱，當聽到另一個陌生的名稱時，幼兒會知道該名稱是指另一個物品
• 物體範圍侷限：一個詞語是代表整個物體的名稱，非部分。例如，當爸爸指著填充玩具說「狗」，幼兒會知道狗是整個填充玩具的名稱，而非尾巴或耳朵。
• 分類的侷限：當成人指著一個物體並說出他的名稱，幼兒會假設新詞語是物體類別的名稱。例如，幼兒學到「狗」的名稱，下一次在路上看到狗就會說出「狗」。
• 語彙對比侷限：新知識結合舊知識。例如，幼兒已經知道「狗」的名稱，當他看到同儕對著狗喊小黑，他會知道狗=小黑，小黑也是狗的一種。

題目關鍵：

• 媽媽指著樹上一隻小動物說「松鼠」

• 小豪推測「松鼠」是那隻毛茸茸的跳來跳去的動物

這個行為，重點在於：
➡️ 小豪把新聽到的詞「松鼠」直接套用到整個動物上，而不是只指它的尾巴、耳朵或動作。

故選擇 (B) 整體的限制

題目解析

媽媽說：

「樹上有一隻松鼠，有沒有看到？」

小豪會推測：

「松鼠」就是那個正在跳來跳去、毛茸茸的小動物。

這表示孩子會把新學到的詞語，視為指稱「整個物體」，而不是其中的一部分、動作或特徵。

這就是：

✅ 整體限制（whole object assumption）

各選項解析

(A) 語彙對比的限制 ❌

又稱「詞彙對比原則」。

意思是：

不同的詞應該有不同的意義。

例如：

• 孩子已知道「狗」
• 聽到新詞「哈士奇」
  → 會推測是狗的一種類型，而不是「狗」本身。

本題重點不是不同詞之間的區分，因此不符合。

(B) 整體的限制 ⭕

定義

孩子在學新詞時，會傾向認為：

新詞是指「整個物體」。

例如：

• 指著一台車說「汽車」
  → 孩子會認為是整台車，而不是輪胎或車門。

本題中：

• 「松鼠」被理解成整隻動物
• 而不是尾巴、毛茸茸特徵或跳躍動作

完全符合整體限制。

(C) 相互排斥的限制 ❌

又稱「互斥原則」。

意思是：

一個物體通常只有一個名稱。

例如：
孩子已知道那是「狗」，
若再聽到新詞「哈士奇」，
可能會推測是狗身上的其他部分，而不是另一個名字。

本題沒有出現「已知名稱 vs 新名稱」的衝突，因此不符合。

(D) 類推的限制 ❌

類推限制（taxonomic assumption）是指：

孩子會把新詞延伸到同類物品，而非情境相關物。

例如：
知道「狗」後，
會把「狗」套用到其他狗，
而不是狗屋、骨頭。

本題是在判斷「松鼠」指的是什麼，
不是類別推廣，因此不符合。

重點整理

✅ 正確答案：(B) 整體的限制