10.李老師在進行教學時，經常會提供學生與其原有知識「矛盾的訊息」，讓學生探究其原因，並提出解釋。下列何者較能詮釋李老師的目的？
(A)提升學生的最大可能的潛能表現
(B)透過同儕互動提升學生的認知發展
(C)引發認知失衡，形成基模的調適
(D)增進學生前運思期不可逆性思考的能力

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統計： A(19), B(7), C(184), D(8), E(0) #3259388

詳解 (共 1 筆)

#6397821
李老師透過「提供與原有知識矛盾的訊息」，...
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