10. 給情緒障礙幼兒的家長有關暫時隔離(time out)之建議,下列哪一個是最正確的?
(A)陪伴幼兒不給予任何注意力或交談, 直到隔離時間結束時, 了解其行為的原因
(B)幼兒不適當行為出現後,不一定要執行隔離,應 再給予一次機會
(C)幼兒每次隔離的時間宜儘量拉長
(D)隔離的環境中應放入幼兒喜歡的物品,以使其安靜

答案：登入後查看
統計： A(506), B(30), C(14), D(17), E(0) #2194449

詳解 (共 1 筆)

#3789185
  • 運用對象：以學齡前幼兒效果較佳，隨年齡愈大，執行效果愈遞減。
  • 運用時機：當孩子反覆出現故意、可控制的不適當情緒與行為反應。

 

  • 運用暫時隔離法的基本步驟：
  1. 事先選好欲隔離的位置或空間。兩大基本原則：在安全的前提下，讓孩子愈無聊愈好。
  2. 事先選定一項目標行為做為執行暫時隔離法的對象，例如出現尖叫、吐口水、摔東西或攻擊行為。
  3. 以孩子聽得懂的話，事先告訴他，在什麼情況下會被執行暫時隔離法，例如變成聖誕樹或大石頭靜坐著不能動。
  4. 隨時留意目標行為的出現，當該行為一出現時，應立即執行暫時隔離法（靜坐），讓孩子熟悉大人的堅持度與一致性。
  5. 在執行暫時隔離法時，應避免出現太多的口語說明或講道理，而以簡單、明瞭的因－果（例如尖叫－靜坐）代替。
  6. 在執行初期，孩子容易出現抗拒、生氣、拒絕、哭鬧、尖叫、肢體反抗、攻擊、逃跑、吐口水、躺地上或沮喪等反應。
  7. 此時，大人應採取冷處理方式，除堅持孩子必須留在靜坐位置上之外，並以堅定、冷靜的眼神、表情及態度正視著孩子，等待他激烈的情緒及行為反應緩和下來，避免孩子的表現影響自己的情緒及態度。
  8. 靜坐的時間依孩子的年齡而有不同的考量，建議以心智年齡為考量，原則上每一歲增加一分鐘，例如四歲四分鐘、五歲五分鐘。
  9. 整個隔離時間的計算，以孩子願意接受靜坐，同時無其他反彈情緒或抗拒行為出現時才開始計時。
  10. 靜坐時間，如孩子已漸漸配合，大人可以逐漸轉移對他們的注意力，此時可以選擇離開孩子的視線。
  11. 靜坐結束之後，向孩子詢問被暫時隔離的原因是什麼。同時原先該進行的活動（例如收拾玩具），在靜坐時間到後，一樣必須讓孩子完成。
11
0