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教甄◆資賦優異組
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99年 - 99/100教檢特殊評量(資優部分)#4994
> 試題詳解
100_2.某生在魏氏兒童智力量表的智商130,則該生的智力在同儕團體中的相對地位大約為何?
(A)3%
(B)7%
(C)12%
(D)15%
答案:
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統計:
A(127), B(16), C(6), D(3), E(0) #204993
詳解 (共 1 筆)
ArChing Lai(108上榜,感謝)
B1 · 2018/02/17
#2627967
離差智商130=15z+100z=2也就...
(共 44 字,隱藏中)
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99_1.有關資優教育之相關研究顯示:資賦優異男性與資賦優異女性在成就上常有差異, 此項差異與下列哪一項原因較有關? (A)測驗偏差 (B)社會期許 (C)解決問題的能力 (D)神經心理上的差異
#204977
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#204978
99_6.如果資優學生的學習需求獲得適當的滿足,最可能會產生下列哪一種情形? (A)好奇心及上進心會獲得強化 (B)在課業學習方面會產生低成就的現象 (C)會感到枯燥乏味而終止進一步的學習活動 (D)會選擇順應時勢而隱藏真實的自己與其能力
#204979
99_8.許老師在指導資優學生進行獨立研究時,希望能夠啟發學生自己的興趣,按著個別的需求進行研究學習,請問下列敘述何者最為正確? (A)教師必須要教導「學習如何學」,並提供各種支援和資源 (B)教師的角色主要是提供鼓勵和支持,不需要指導研究技巧 (C)由於資優學生偏愛獨立式的學習歷程,因此教師不需要介入 (D)無論有無興趣,資優學生都能夠有組織且有效地去學習某種主題
#204980
99_9.當面對困境或問題時,不遵守一定法則去思考,能跳出事實或情境,擺脫邏輯的規範,是屬於下列哪一種心理運思方式? (A)水平 (B)垂直 (C)直覺 (D)批判
#204981
99_10.在課程本位評量過程中,最能有效證明教師教學的成效,而展現績效責任的是下列哪一項工作? (A)決定適當的精熟標準 (B)選擇特定的目標行為和成就標準 (C)透過學生進步曲線展示教學成果 (D)對每一項技能編寫相對應的表現水準
#204982
99_11.下列何者屬於效標關聯效度? (A)表面效度和內容效度 (B)預測效度和表面效度 (C)建構效度和同時效度 (D)預測效度和同時效度
#204983
99_17.教師在講述「荊軻刺秦王」的歷史事件後,請學生分析自己可能成為荊軻或不可能 成為荊軻的原因,這主要是在培養學生下列哪一種智能? (A)存在智能 (B)內省智能 (C)身體動覺智能 (D)邏輯數學智能
#204984
99_18.關於測驗分數的解釋,下列何者是正確的? (A)百分等級20和30間的差距,與50和60間的差距是相等的 (B)如果學生接受測驗所得的z分數=0,表示他的得分低於平均數 (C)如果學生在魏氏智力量表上所得的智商是75,表示他屬於輕度智能障礙 (D)如果學生接受測驗所得的T分數=50,表示他的得分恰好落在平均數的位置上
#204985
99_21.通常第二次的評量結果,不論分數高低常會有朝平均數位置移動的現象,下列哪一種效應是指這種現象? (A)月暈效應 (B)霍桑效應 (C)迴歸效應 (D)比馬龍效應
#204986
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