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11.依據課綱《幼兒學習評量手冊》所述，下列何者是老師在決定等級時須注意的事項？
(A)範例行為是老師觀察到的最佳一次表現取其作為代表
(B)範例行為是老師示範後觀察到的幼兒最近表現作為代表
(C)範例行為是老師觀察多次類似行為後取其中一次表現作為代表
(D)範例行為是老師觀察多次後選擇其中一次最低表現作為代表
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統計： A(658), B(651), C(3303), D(170), E(0) #2330991
統計： A(658), B(651), C(3303), D(170), E(0) #2330991
詳解 (共 10 筆)
Hola
#4608204
學習評量手冊第24頁
範例： 在每一個等級下，提供符合該等級的幼兒表現實例（幼兒在幼兒園教室、園內或社區等真實情境中的表現），以及每個範例的分析，讓教學者清楚該範例的表現為何，屬於哪一個特定等級。此用意在讓教學者對等級與表現的樣式有明確的概念，避免對幼兒的表現以主觀看法評分。評分指引中所提供的每一個範例均為該幼兒眾多類似行為的代表，在觀察到幼兒多次類似行為後，找到幼兒當時期穩定的能力（稱之為「典型能力」），以其中一次表現作為代表。典型能力指的是該時期的整體表現，而不是幼兒單一次的行為（教學者在某個時間點所見），也不是幼兒某次特出的表現；需要觀察到幼兒至少二次（含）以上，且其中超過半數的表現均屬於該能力才算。需要觀察到 幼兒至少二次（含）以上，且其中超過半數的表現均屬於該能力才算。
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