11.園長的領導行為影響園所的發展至鉅，試問所謂「道德領導」的意涵，下列何者敘述有誤？
(A)園長必須能以身作則。
(B)常在辦公室或校園醒目地方，展示園所目標，園長依目標進行授權。
(C)能將園所隱喻成「社區」，亦即所有成員皆為社區之一員，以社區規範替代領導，成員共享願景，休戚與共。
(D)建構園所環境使成為一具有倫理的環境。

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統計： A(63), B(2649), C(315), D(125), E(0) #55305

詳解 (共 3 筆)

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道德領導(moral leadershi...
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道德領導(moral leadership)又稱倫理領導，係以倫理道德為基礎，領導者要培養高尚的人格，本著為正義與行善的義務感實施領導，冀求成員也能為正義與行善來充分完成組織目標而努力。道德領導是運用責任感與義務感來激勵成員，動機是道德性的，是一種「善的就去做」的心態。(陳嘉陽，2012)

許多研究者皆認為德領導並非是一個全新的觀念（梁淑娟，2008），而是轉型領導概念的延伸。轉型領導的精神是透過引起從屬者的潛在動機來滿足從屬者最高的需求，並促使其全心投入。經由轉型領導的精神推展到更高層次的「道德領導」思維，道德領導跳脫了傳統領導的框架，強調領導者的信念、價值觀，而非技術面；強調領導者應「以德服人」，而非「以勢服人」。(許素紅，2011)
具體作法
(陳嘉陽，2012)

培養道德人格並以身作則。
實踐批判倫理：透過質疑、反省、解放與重建的活動逐步達到良心道德層次。
落實正義倫理：秉持公正理性的原則處理行政問題。
發揮關還倫理：重視成員個人的感覺和情緒。
本道德正義原則做好道德選擇：學校行政人員應以身作則。
發揮替代領導的功能：成員的傳業道德越高，領導者的道德領導就可以少些，而不至於影響績效。
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(B)→這描述的是一種「目標導向式領導」或「目標設定領導」的方式。這種方式通常會將園所或機構的目標公佈在辦公室或學校的醒目位置，讓每位成員都清楚了解整體方向與目標。園長或領導者則會根據這些目標來進行授權與分配任務，確保每個人都朝著共同的目標努力。這樣的領導方式有助於提高透明度和整體協作效率。

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