11.在處理一個每天需要一至兩小時特殊教育服務的身心障礙學生時，下列哪一項安置對其較為適當？
(A)巡迴教師輔導
(B)自足式特教班
(C)資源班
(D)課後照顧

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統計： A(766), B(343), C(2762), D(108), E(0) #615527

詳解 (共 3 筆)

#994202
(A)巡迴教師輔導:特殊教育的目標是讓特殊兒童在最少限制的環境中接受指導，以期最後回歸主流至普通班級上課。為了幫助普通班級教師認識並了解這些兒童的學習問題與教學方法，提供這些兒童接受個別差異所需要部分時間之特殊教育與輔導，教育行政部門乃設置巡迴輔導教師，以有效回答與解決普通班教師所諮詢有關學習與教材教法等問題，並提供教學上所需之輔助器材與補充教材。
(B)自足式特教班:
此等的特殊班有固定的學生，全部時間皆在特殊班中進行學習活動，教師亦屬包班制，負擔該班全部的教學責任，通常不兼任普通班級的教學。
(C)資源班:
學校為不同年級或特定年級的特殊學生設立特殊的教室，稱為資源教室，其配置有受過專業訓練的師資或輔導人員。特殊學生平常分散於普通班上課，並依其個別需要，照已排定的課表按時前往「資源教室」接受補救教學或復健訓練。

資源教室與特殊班最大不同之處在於特殊學生僅是部份時間到資源教室上課，大部分時間仍留在普通班級中。資源教室的目標在為學生與教師提供教學的支援，以便使有特殊困難的學生能繼續留在普通班級裡，並激發其學業及情緒的發展，資源教室招收的對象一般為輕度障礙的特殊學生，例如，可教育智能不足、重聽、弱視、學習缺陷及低成就兒童，而資賦優異兒童亦可用資源教室的方式加以充實。
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#910145
每天需要一至兩小時特殊教育服務--資源班 
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#1359033
這就是現在的另一種說法，學輔中心，說資源班會變成貼標籤＠＠
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