12 根據貝斯（B. Bass）的見解，轉換型領導（Transformational Leadership）者對部屬的個別關懷表現在下列哪些方面？
(A)感情取向、友誼取向、輔導取向
(B)發展取向、親和取向、輔導取向
(C)成就取向、親和取向、權威取向
(D)感情取向、賞罰取向、輔導取向

發展：

領導者能針對部屬的個別條件與潛能進行了解，依照不同屬性指派任務，促其個別能力的發展。

親和：

領導者與部屬保持密切關係，主管能及時提供回饋，告知部屬的工作表現如何，使部屬能充分了解組織的運作狀況。

輔導：

領導者不僅關心舊部屬的情況，更注意新進人員的適應問題，使其安心。

轉換型領導的構成要素：

1、個別關懷：對部屬的關懷。

  (1)發展取向：對不同部屬特性、特質有所了解，提供不同發展途徑。

  (2)親和取向：與部屬保持良好互動。

  (3)輔導取向：不僅關心部屬，也關心新進員工的適應狀況，適時給予輔導。

2、動機的啟發與精神感召：將組織目標與部屬目標加以整合，使部屬願意為組織效命。

3、才智啟發：藉由與部屬意見交換、多元思考模式，促進部屬創造力。

4、相互影響關係：領導者與部屬密且互動、進而在互動過程中建立共同目標，彼此發揮影響力。

McClelland=三種需要理論=成就需要理論

成就動機理論McClelland

通過對人的需求和動機進行研究。麥克利蘭把人的高層次需求歸納為對成就、權力和親和的需求。

1. 成就需求：爭取成功希望做得最好的需求。

2. 權力需求：影響或控制他人且不受他人控制的需求。

3. 親和需求：建立友好親密的人際關係的需求。