12.不同年級身心障礙學生在資源班同時進行補救教學，您的教材要怎麼準備比 較符合全體學生的需求？
(A) 從學生年級中，挑選其中一個年級的教材
(B) 使用共同一份教材，但依學生程度訂定不同進度
(C) 各自使用學生年級所用的教材
(D) 以上皆非

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統計： A(10), B(1267), C(299), D(125), E(0) #207868

詳解 (共 10 筆)

#1341781
現在推新課綱，要使用學生學習年段的教材吧！
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#1062406
不同年級但是為同質性的學生會放在同一組，所以就會使用同一組教材但給予不同程度的學習。
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#314147

這是多層次教學的概念嗎

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#664489
條件給太少 一般會在資源班的 多是學障 輕智 實際上課還是用原班教材
比如來了3年級5年級的各兩個 就是分別用3 5年級的教材吧

答案給的B 反而比較像是啟智班的教法
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#359676
不同年級身心障礙學生!!!!!怎會共用同一個教材呢?
(B) 使用共同一份教材，但依學生程度訂定不同進度 
他說的是進度 應該改為程度吧!!這題好難懂 請解
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#672572

應該說 教材本身在製作時已考慮到學生的程度而做了設計(至少做到了調整)，同一份教材每個人完成進度不同，故此題概念與多層次教學概念同。

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#842894
這題出得不好!教學現場根本不會這樣上
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#2526356
新課綱要選c
(共 8 字，隱藏中）
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#360764
這題答案沒有錯誤，但真的不知道怎們去解釋它?????

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#332694
"不同年級、同一時間在都在資源班上課"，如果是區段排課的話，這種情形並不會發生...
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