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教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名:特殊教育教育原理與制度)
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110年 - 110 國立臺北教育大學模擬教師資格考試_特殊教育學校(班) :教育理念與實務#120621
> 試題詳解
12.在美國障礙者教育法案(The Individuals with Disabilities Education Act, IDEA)的原則中,下列何者與融合教育的安置做法最為密切?
(A)零拒絕
(B)最少限制的環境
(C)程序保護
(D)免費適應的公共教育
答案:
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統計:
A(25), B(150), C(3), D(9), E(0) #3259390
詳解 (共 1 筆)
魯斯佛
B1 · 2025/05/06
#6406385
答案為 (B) 最少限制的環境(Leas...
(共 365 字,隱藏中)
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相關試題
14.丙老師的想法較接近下列哪一種教育理念? (A)唯實主義(Realism) (B)存在主義(Existentialism) (C)自然主義(Naturalism) (D)批判理論(Critical Theory)
#3259392
15.丁老師的想法較接近下列哪一種教育理念? (A)批判理論(Critical Theory) (B)精粹主義(Essentialism) (C)經驗主義(Empiricism) (D)理性主義(Rationalism)
#3259393
16.把課程編列成容易教、容易測量的目標,以測驗學生的成就和教師的表 現,使得教師逐步面臨喪失技能(de-skill)的情境,對於如何教學與教學內 容不再具有控制權。這是哪一種組織管理思想對教師自主所帶來的衝擊? (A)後彼得定律 (B)寡頭鐵律 (C)泰勒主義 (D)理性系統觀點
#3259394
17.大華的學校位在偏遠地區,放學回家有家人照顧的同學不到三分之一。最 近有個基金會提供課後陪讀計畫,資助學生指導作業的陪讀老師和晚餐。 這種措施較符合下列哪一種教育理念? (A)教育功能化 (B)教育多元化 (C)教育機會均等 (D)教育普及化
#3259395
18.弗雷勒(P. Freire)認為沒有對話就沒有溝通,沒有溝通就不可能有真正的教 育。下列有關弗雷勒對於師生對話之敘述,何者正確? (A)當師生間的知識與價值出現巨大差異時,須採傳統上對下講課方式 (B)教師是知識的傳授者,須積極地將知識傳遞給學生 (C)師生對話能促使學生檢視日常生活中視為理所當然的假定 (D)師生的對話存在於政治和文化價值中立的環境中
#3259396
19.下列哪兩種知識觀較為接近康德(I. Kant)的「批判主義」?甲、知識源自於理性,故教學應注重理論的傳授乙、知識的形成,後天的經驗與先天範疇皆不可或缺丙、知識源於後天經驗,故教學應強調感覺經驗的吸收丁、沒有內涵的思想是空的,沒有概念的直覺是盲目的 (A)乙丁 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)甲丙
#3259397
20.斯賓塞(H. Spencer)主張「生活預備說」,探討各種人生主要活動的相對價值,進而主張教育是為了未來良好生活做準備。斯賓塞所論的活動有:甲、與自我生存直接、間接相關的活動乙、休閒娛樂活動丙、養兒育女的活動丁、參與社會與政治生活的活動根據斯賓塞的觀點,依重要性由低至高排列,下列何者正確? (A)甲→乙→丙→丁 (B)甲→丙→丁→乙 (C)甲→丁→丙→乙 (D)乙→丁→丙→甲
#3259398
21.有關儒家教育思想的敘述,下列何者較符合? (A)孟子主張「化性起偽」 (B)提倡「自然無為」的教學 (C)教育的目的之一在明人倫 (D)重視道德涵養,但忽略性情陶養的樂教
#3259399
22.以下哪一選項之步驟順序為最適當的特殊教育課程運作流程?甲、教務處排課乙、以團隊合作的方式擬定個別化教育計畫丙、將身心障礙學生的課程規劃送學校特殊教育推行委員會審議丁、將身心障礙學生的課程規劃融入學校課程計畫並經學校課程發展委員會通過 (A)甲乙丙丁 (B)乙丁丙甲 (C)乙丙丁甲 (D)丁丙甲乙
#3259400
23.王校長強調該校教師上課內容必須有助學習者準備各種證照考試,才是有 用的知識,這樣的觀點比較接近下列哪一種主張? (A)文化傳承說 (B)形式訓練說 (C)開展說 (D)職業預備說
#3259401
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