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專技高考◆團體諮商與心理治療
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91年 - 91 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#14526
> 試題詳解
13 下列那一種狀況的人是最不適合參與增進人際關係的團體?
(A)因擔心他人評價而較少表達自己的人
(B)因偷竊而被規定參加團體,以抵銷犯錯的人
(C)想要解決自己婚姻溝通問題的人
(D)覺得自己無深入朋友的人
答案:
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統計:
A(4), B(166), C(2), D(5), E(0) #544428
詳解 (共 1 筆)
王星貿
B1 · 2018/05/08
#2775625
與團體目標不符合,應該選擇其他的治療團體...
(共 23 字,隱藏中)
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相關試題
1 下列何者是描述一個諮商團體之團體動力現象? (A)某成員目前所面對的失戀問題,與其無法與父親分離有關 (B)每一成員說話後,團體帶領者就會做出反映 (C)團體帶領者邀請成員自我介紹 (D)成員以兩兩分組方式進行自我分享
#544416
2 了解團體凝聚力可用下列那一種指標較適當? (A)成員能表達對其他成員的敵意 (B)成員對團體的舒適度 (C)成員對團體的滿意度 (D)團體進行的次數
#544417
3 下列那一種方式是比較不適合的團體帶領方式? (A)在第二次團體開始時,介紹上週缺席的成員 (B)在治療團體中邀請某一特定成員分享自己困擾的事 (C)在一青少年非自願團體的第一次聚會時,花一半的時間討論成員對團體的期望 (D)在進行團體結束回饋時,請成員分享參與團體的感受及經驗
#544418
4 以下有關結構性團體之描述,何者較正確? (A)結構性團體適合心智較不成熟者 (B)結構性團體的團體目標較清楚 (C)結構性團體的成員投入度較低 (D)結構性團體的團體歷程較完整
#544419
5 在團體中期的某一次團體結束前十分鐘,一位成員表達想談談自己幼年遭父母虐待的經過,此時帶領者 較適當的處理方式為: (A)由於該成員平日甚少主動發言,因此鼓勵他(她)分享此經驗 (B)希望其他成員能配合延後結束時間,然後邀請其分享 (C)告訴此成員,因時間不夠,徵求他(她)同意後,於下次開始時再請其分享 (D)無法延後結束的成員可離去,由能留下的人繼續與此成員討論
#544420
6 以下有關非結構性團體之描述,何者較正確? (A)成員間的互動情形較接近真實的人際互動狀況 (B)帶領者較輕鬆,不需事前準備任何活動 (C)團體的凝聚力較易快速形成 (D)成員較易做深層自我揭露
#544421
7 若由團體成員以無記名方式寫下自己的一個秘密,混合後一一公佈內容,此方式最可能產生何種治療因素? (A)提供某些建議 (B)學習人際互動能力 (C)產生「共同感」 (D)有直接幫助其他成員的機會
#544422
8 下列那些部分的洞察(insight),對增加成員的洞察(insight)是較不重要的: (A)了解別人是如何看待自己的 (B)了解自己與他人的互動模式 (C)了解自己為何對別人做出某行為 (D)了解那一心理理論可解釋自己行為
#544423
9 帶領者催化成員表達負向情緒時,最須注意那一事項? (A)該成員的自我防衛程度 (B)表達負向情緒有宣洩效果,任何人均可進行 (C)團體成員彼此的真誠及支持程度 (D)帶領者個人的溫暖特質程度
#544424
10 在一個八次的成長/會心團體的第一次聚會時,某一位成員以相當悲傷的情緒提及自己以往的挫敗經驗,以說明自己參加的動機,此時帶領者較適當的處理方式是: (A)給予其情緒宣洩的充分時間 (B)鼓勵其他成員分享相似的挫敗經驗 (C)說明本團體的目標,建議其參與治療性團體 (D)適時切斷其深入的揭露,表達可在之後繼續討論,然後請其他成員談參與動機
#544425
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