13.以下何種課程調整方式最適用於普通班級中落後程度較輕微的學生？
(A)減少教材份量、降低課程難度
(B)課程內容改寫
(C)以功能性內容為學習重點
(D)細步化的教學與充分練習

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統計： A(818), B(58), C(94), D(3386), E(0) #23710

詳解 (共 9 筆)

#34116


這題是「普通班級中"落後程度"較輕微的學生」，並沒有明確說學生有認知上的障礙或困擾，就題義來看應是屬於普通班中似低成就之學生，所以答案A和答案D比較起來，答案D比較適合。

98北縣高中職第9題的題目是說"認知功能輕微損傷"可以明確知道應是輕度MR，所以需要降低課程難度，減少教材份量。

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#22320
A是補救式課程，適合落後一大段的學生。
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#154046
唉，怎樣的答案都可以找到合理的說法的，單純看標準答案怎麼給而已。
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#40200

喔喔~真的看得很細, 厲害!
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#16060

為什麼A不能選呢?

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#2942166
看成輕度智能障礙....QQ
(共 16 字，隱藏中）
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#34366

徐雙喜，妳真棒！超強。
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#34977
雙喜讚喔!
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#33253
 [98北縣高中職] 第9題 :
下列哪一種課程調整方式最適合"認知功能輕微損傷"的學生?
選項一樣是上面四個,但是答案是: 減少教材份量,降低課程難度
請問這兩題是差別在哪裡?

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