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教師檢定(教檢)◆特殊教育(資賦優異組)◆課程教學與評量(舊名:特殊教育課程與教學)
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102年 - 102 教師資格檢定考試_特殊教育學校(班)_資賦優異組:特殊教育課程與教學#9605
> 試題詳解
13.有關規劃資優學生生涯教育課程的目的,下列哪一選項較為適切?甲、調和家庭的高度期待與個人潛能的發展。乙、協助資優學生認識多元潛能及發展機會。丙、協助資優學生儘早做職涯的選擇與準備。丁、培養資優學生未來生涯發展的決策能力
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁
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統計:
A(39), B(1150), C(22), D(203), E(0) #399672
詳解 (共 1 筆)
Mimi Chen
B1 · 2017/02/12
#1619777
甲、調和家庭的高度期待與個人潛能的發展。...
(共 154 字,隱藏中)
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1.有關「問題本位學習」模式的敘述,下列哪一選項較為適切?甲、係以學習者為中心。乙、教師是學習促進者丙、重視小組合作解題。丁、問題有嚴謹的結構(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C)甲丙丁(D)乙丙丁
#399660
2.下列哪一選項較符合區分性課程的理念?甲、增加選修課程。乙、因應不同程度學生調整學習內容。丙、依標準化測驗結果安排不同教學活動。丁、讓學生自主彈性選擇專題與選修課程(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C)甲丙丁(D)乙丙丁
#399661
3.陳老師在資優班自然課指導學生觀察各種當季蔬果之後,讓學生自行動手操作,藉此評量學生的自然觀察及邏輯推理能力。小英選擇了小黃瓜,並記錄觀察資料,如: 「先依照小黃瓜的實際大小畫下來,一邊畫一邊告訴老師說小黃瓜上有一點點 突起。……想到小黃瓜成長的過程,於是畫了小黃瓜從種子發芽到開花結果的過程。」根據上述資料,陳老師使用的評量方式較屬於下列何者?(A)功能評量(B)實作評量(C)動態評量(D)生態評量
#399662
4.提供支持性的環境,可以增強資優學生的學習興趣與動機,下列哪一選項的教學環境規劃較為適切?甲、每個學生都有固定的課桌椅。乙、學生分組的方式應保持彈性。丙、學生能夠在教室中的某一學習角進行自主學習。丁、有足夠的空間,讓學生同時進行多樣化的活動(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C)甲丙丁(D)乙丙丁
#399663
5.有關資優學生獨立研究指導的敘述,下列哪一選項較為適切?甲、獨立研究基本上是產出型的學習方式。乙、獨立研究可視為符合個別化教學的一種型態。丙、獨立研究題目的選擇須兼顧學生以及教師的興趣。丁、獨立研究雖可超脫一般教室的限制,但仍須教師的協助鼓勵(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C)甲丙丁(D)乙丙丁
#399664
6.有關完美主義傾向資優學生的輔導策略,下列哪一選項較為適切?甲、忽略學生的學習表現與成就。乙、容許學生在學習過程中犯錯。丙、教導學生自我評量及後設認知。丁、創造以學生為中心的支持性環境(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C)甲丙丁(D)乙丙丁
#399665
7.有關資優學生加速教育方案的理念或做法,下列哪一項敘述較為適切?(A)加速教育方案比充實教育模式更能幫助學生社交技巧之提升(B)加速教育方案比充實教育模式更能顧及學生喜好的學習型態(C)加速教育方案的妥善規劃與實施,能提供學生有利的學習挑戰機會(D)加速教育方案比充實教育模式更能提供學生對學習內容與興趣的廣泛探索
#399666
8.下列哪一選項是實施檔案評量必要的步驟?甲、擬訂評分規準。乙、評量學生起點行為。丙、決定蒐集資料的方法。丁、定期檢視並評估檔案內容(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C)甲丙丁(D)乙丙丁
#399667
9. J. Renzulli的全校性充實模式(The Schoolwide Enrichment Model),其理念較接近下列哪一種觀點?(A)資優教育菁英化(B)資優教育普通化(C)普通教育菁英化(D)普通教育資優化
#399668
10.有關注意力缺陷過動症資優學生的教學,下列哪一選項較為適切?甲、給予明確一致的指令。乙、提供豐富多元的刺激。丙、透過情意課程增進社交技巧。丁、動態與靜態課程交錯吸引注意(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C)甲丙丁(D)乙丙丁
#399669
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