14.兒童寫實萌芽階段（9－11 歲）之美術特徵，下列敘述何者不正確？
(A)人物畫太注意細節的描寫所以動勢會比以前更僵硬
(B)能描寫人物之性別、年齡別與職業別
(C)空間表現漸趨近於視覺經驗
(D)主要採用幾何線條之表現 

(一) 塗鴉期(scribbling stage) 2～4歲

(二) 前圖式期(preschematic stage)4～7歲

(三) 圖示期(schematic stage)7～9歲

(四) 寫實萌芽期或群黨期(stage of drawing realism or gang age)9～11歲

此階段是兒童繪畫發展上具有戲劇化發展的時期，也是夥伴意識萌發的時期。先前的圖示概念已不能滿足兒童的表現需要(陸雅青，1993)，開始從事與外在視覺對象有關聯的表現。對環境與視覺對象有較多的知覺，在繪畫表現上嘗試呈現其視覺概念的真實性，亦是強調非現實想像的傾向，注意到物體之間的比例問題也漸漸具有抽象思考能力。圖畫的形狀內容不再那麼呆板，且描述較多環境的細節部分。由於生理發育情況已漸成熟，群黨期的兒童以能掌握較細膩的繪畫動作，如軟性毛筆的運用或是水分的控制。其特徵有：
(1)人物部分：圖示消失，而以寫實的線條代替。會強調衣服與性別的不同特徵，描繪出更多的細節如衣服的皺折。較少有誇張或省略的表現方式。
(2)空    間：捨棄基底線，對於圖示期空間之畫法會批評為不合理。開始會使用重疊畫法表示物體之前後關係，有物體近大遠小的單一透視概念。
(3)色    彩：改變固有色概念，轉變到能應用豐富的色調。但尚不能表現視覺對象的光影變化。群黨期的兒童特別容易改變她/他以前所慣用的色彩樣式，也較願意接受新的感情刺激。

(五) 擬似寫實時期 (pseudorealistic stage )11～13歲

(六) 決定期(period of decision)13～17歲

資料出處：http://blog.xuite.net/quiet131/131/22677686-%E5%85%92%E7%AB%A5%E7%B9%AA%E7%95%AB%E7%99%BC%E5%B1%95%E9%9A%8E%E6%AE%B5