14.把課程編列成容易教、容易測量的目標，以測驗學生的成就和教師的表現，使得教師逐步面臨喪失技能(de-skill)的情境，對於如何教學與教學內容不再具有控制權。這是哪一種組織管理思想對教師自主所帶來的衝擊？
(A)泰勒主義
(B)寡頭鐵律
(C)後彼得定律
(D)後現代主義 ◆教師檢定-105年特殊教育與原理

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統計： A(1384), B(358), C(401), D(601), E(0) #1987517

詳解 (共 4 筆)

#3344109
泰勒主義：將課程的目標細分，如同泰勒化分工，讓目標一目了然。

寡頭鐵律：是指當體制發展越龐大時，權力有越向高層、少數人集中的傾向。

後彼得定律：在一個等級制度中，每個職工趨向於上升到他所不能勝任的地位。
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#3316874
泰勒主義：將課程的目標細分，如同泰勒化分...
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#3328453
課程編列成容易教、容易測量的目標=泰勒主...
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#3316405
泰勒主義：將課程的目標細分，如同泰勒化分...
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