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99年 - 國立東石高中99學年度第1 次教師甄選 輔導科試卷#4611
> 試題詳解
14. 一位因得知其男朋友腳踏兩條船,因而表現出濃烈的愛來掩飾其心中的恨意,其自我防衛 現象稱為。
(A)壓抑
(B)投射
(C)反向作用
(D)轉移
答案:
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統計:
A(30), B(5), C(748), D(6), E(0) #191235
詳解 (共 1 筆)
Cherry
B1 · 2022/10/14
#5634527
(B)投射:把自己不喜歡的情緒推給其他人...
(共 86 字,隱藏中)
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11. 教育部頒訂各級學校及幼稚園通報兒童及少年保護與家庭暴力及性侵害事件注意事項, 以下何者有誤。 (A)知悉學生遭遇上述之情事,應於24 小時內通報主管機關處理 (B)通報人身分資料遭洩露致有安全之虞,應聯繫警察單位提供安全維護 (C)各級中小學每學期應至少有四小時以上之性侵害防治教育課程 (D)應於24 小時內通報地方警局開立保護令
#191232
12. 以下哪一個非法定教育單位應辦理之事項 (A)家庭教育法 (B)性別平等教育法 (C)家庭暴力防治法 (D)社會秩序維護法
#191233
13. 關於精神分析學派所談及的焦慮,以下敘述何者不恰當。 (A)焦慮是一種自我防衛機制的表現 (B)乃是本我、自我及超我三者間的爭奪而導致 (C)分為現實性、神經質與道德性三種 (D)是一種緊張的狀態,會激起個體做一些事情
#191234
15. 關於當代新精神分析學派的敘述,何有有誤。 (A)在思考上傾向於以個體心理學為根基 (B)認為問題不應歸咎於童年經驗 (C)增加心理社會因素的影響性 (D)強調發展是連續的,且各階段的成長都有影響
#191236
16. 柯西尼(Corsini)與其同事研究數百篇文獻,發現治療的機轉有九個因素,以下哪一個不 在認知因素裡面。 (A)共通化 (B)洞見 (C)模範 (D)利他
#191237
17. 默勒(Mahler)認為自我發展的階段分別是 (A)共生-分離/個體化-內射-自我與他人的認知穩定 (B)正常性嬰兒自閉-共生-分離/個體化-正向耽溺 (C)共生-分離/個體化-自卑情結-自我認知穩定 (D)正常性嬰兒自閉-共生-分離/個體化-自我與他人的認知穩定cument
#191238
18. 關於阿德勒學派的敘述,何者有誤。 (A)認為人類的行為是受到驅力影響,尤其是攻擊與性 (B)強調早期經驗但不重視探索過去 (C)自卑感是創造的源泉 (D)重視個體的再教育
#191239
19. 以下哪一個學派不是現象學導向。 (A)心理動力 (B)存在主義 (C)個人中心 (D)阿德勒學派?
#191240
20. 輔導員要求當事人交替想像愉快與不愉快的經驗,然後注意伴隨在這些經驗中的感覺,此 技術稱為。 (A)雙椅法(double chair) (B)觸鈕法(push botton) (C)專注法(focusing) (D)彷彿法(acting as if)
#191241
21. 關於個人中心學派的發展何者有誤。 (A)人具有正向資源,可在不需治療者介入下解決自己的困擾之潛能 (B)奠基於人本心理學,屬存在主義學派之一支 (C)1960 年代發展出非指導性諮商 (D)與完形治療一樣同時著重個人經驗與諮商關係
#191242
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