阿摩線上測驗
14. 以下關於社會建構論的敘述何者正確？
(A)社會建構論認為沒有唯一「正確」的假設可以適用所有個體
(B)社會建構論認為要幫助當事人完全融入他們自己的社會文化
(C)社會建構論強調要去爭辯當事人真實的合理性
(D)社會建構論認為治療師是了解社會結構的專家，可以用其能力協助當事人重構自己
答案：登入後查看
統計： A(2556), B(455), C(112), D(788), E(0) #1856309
統計： A(2556), B(455), C(112), D(788), E(0) #1856309
詳解 (共 8 筆)
杏仁
#3160483
社會建構論是什麼?
社會建構論是後現代主義治療的一種
後現代主義是什麼?
後現代主義強調世界上並不存在著一個單一客觀的不變真理來解釋人類應該如何生活
因為它認為所謂的真理不過就是一種觀點罷了
而每個人的真理都有它當時發生的脈絡，以及背後發生的歷史脈絡和文化因素
社會建構論受後現代主義影響，而形成四個假設：
1. 社會建構論挑戰傳統既有的知識框架
2. 社會建構論認為語言文化的發展有其歷史發展的文化脈絡
3. 社會建構論認為我們的知識是和不同的人互動所建構出來的
4. 社會建構論認為知識、互動的理解會形塑出行動
資料來源：http://mypaper.pchome.com.tw/sss9911112/post/1335510597
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特教老師的日常（111正取）
#5328065
後現代學派- 社會建構論:
1. 真實是被人們採用的語言所決定，當一個人說自己憂鬱，他就是憂鬱(C)
2. 對說故事的人而言，他們說的故事都是真實的，是真理。情境中每個人對情境的真實都有自己的獨特看法 (B)
3. 不存在一個正確的假設可以應用於所有單一個體(A)
4. 治療師是合作夥伴或諮詢者的風格(D)
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AMo Test
#6361375
Piaget--激進建構主義:新經驗乃是個體在情境中經由同化與調適經驗而來，強調個人內在知識的建構過程，知識體是透過不斷的反省、衝突與調適而得
Vygotsky─社會建構主義:視個人與外在環境的互動過程，包括:社會習俗、語言、工具、符 號等文化因素。其認為知識是由人與人之間相互討論、合作所產生的。專家(社會文化)協助個體學習新經驗。
個人建構
1. 注重學習者的學習自主性，真正的學習乃是個人創造或建構的。
2. 教師必須尊重學生獨特的認知體系，儘 量放棄對教科書和講述法的依賴。
2. 教師必須尊重學生獨特的認知體系，儘 量放棄對教科書和講述法的依賴。
社會建構
1. 重視師生-同儕間的對話、討論和合作。
2. 強調「小組合作學習」，學生的觀念、想法會被同儕的觀點刺激和挑戰。
3. 學習情境的安排應包括同學之間的社會性互動，如討論、參與和協商的過程。
2. 強調「小組合作學習」，學生的觀念、想法會被同儕的觀點刺激和挑戰。
3. 學習情境的安排應包括同學之間的社會性互動，如討論、參與和協商的過程。
＊建構教學與探究發現教學之比較
(1) 基進與社會建構教學觀對建構的定位是相對的，無實在的立場，故無外在客觀真理
探究發現教學卻是肯定有一外在客觀真理。
(2) 建構教學強調個體「內在」的經驗與外在環境交互作用後，產生屬於學生「自己」的知識觀
探究教學強調在老師的「引導」之下，學生有主動獲取、探究外界知識的能力
發現教學法強調的是學生要能主動地發現「外在」的學科「結構」與「原理原則」，其 「發現」是有一定的「目標」。
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