14. 有關啟發式教學法之敘述，下列何者錯誤？
(A)有助於學習後保留與正向學習遷移
(B)教學進度易配合
(C)不適用於先備知識與技能缺乏者
(D)教師啟發能力不同，學生的學習成效會有所差異

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統計： A(5), B(1423), C(256), D(42), E(0) #396827

詳解 (共 2 筆)

#839249
進度難掌控
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#866817
啟發式教學法(Discovery Teaching Method)是師生主動去探究問題，並尋求解決問題的過程。教師安排有意義的學習環境，鼓勵學生去發現問題、思考問題、解決問題。學生是積極的思考者。發現在將現象重新做組織、轉換，使學生超越現象，再重新組織知識，以得到新的領悟。發現即是解決問題的過程，不直接將學習內容呈現給學生，而由學生通過一系列的發現行為，如轉換、組織、領悟等等，來發現、獲得學習內容的過程。啟發式教學法的價值在讓學習者自己發現知識與個人的意義，這樣的學習才對個人有意義。且這樣的教學法較能引起學習者的內在動機與自信心，能夠培養出主動探究的學習者。啟發是教學法亦有助學生直覺思維的發展
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