15麗珠是國中二年級的身心障礙學生，經常出現亂拿別人桌上物品的行為。艾老師的處理 方式是只要麗珠出現正向行為就給她一張獎勵卡；出現亂拿別人桌上物品的行為時，就 收回一張獎勵卡。請問艾老師是應用下列哪一項策略？
(A)負增強
(B)區辨學習
(C)反應代價
(D)類化訓練

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統計： A(15), B(112), C(541), D(1), E(0) #770777

詳解 (共 4 筆)

#1101116

比較:

區辨刺激=於某刺激存在時，行為才可以得到增強。將錯誤降到最低練習，練習次數最大。

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#2763797
區辨學習應該是指 增強正向行為 以忽略來減少問題行為  
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#1641425

又稱虧損反應法，移除原有增強物

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#4727059
區辨性刺激 Discriminativ...
(共 401 字，隱藏中）
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