16. 擔任混齡班的教師在考量班上不同年級的教學時間分配時，下列何者是較適合的作法？ (A)教師應基於學生學習需求，靈活分配全班教學、分年級教學及個別教學時間。 (B)教師應對班上所有不同年級學生採取同動同靜的全班教學方式，讓學生獲得整節課完整的受教時間。 (C)教師應確實分配給不同年級學生等同的直接指導時間，以公平的維護學生受教權益。 (D)教師應考量較高年級學生的成熟度較高，可給予多一點自學時間，而花較多時間在較低年級學生的學習上。