17.張老師的班上有一位重度智能障礙學生，有過動的問題，上課容易分心且經常離開座位。在某一次上生活教育課時，張老師正在指導大家做作業單，該生又站起來 想離開座位。為了有效處理此行為問題，下列哪一種策略較為適當？
(A)叫該生坐下不要離開
(B)用手輕按該生坐下
(C)待該生離開座位後給予處罰
(D)忽視該生的行為，繼續上課

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統計： A(218), B(4154), C(277), D(296), E(0) #122272

詳解 (共 4 筆)

#277399

題目是重度智能障礙兼過動，要考慮到重度障礙能不能理解的問題

A:你要他坐下不離開座位，他是重度智能障礙，大多數會聽不懂你的意思

B:利用身體間接提示，要他坐著

C:他會不知道自己為什麼會被懲罰，處理不慎會有抗拒學習的可能

D:今天他不一定是為了要引起你注意才離開，絕大多數是不想待在位子上，你消弱他會變本加厲

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#1135032

在某些地區,用手輕按學生的行為

有可能會被告"性騷擾"或是"體罰"

現在甚麼鬼家長都有!!要小心

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#276869
可以請高手解釋一下嗎><
謝謝~~
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#266367

??
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