17.若大班幼兒認為「行為的好壞是根據後果而不是根據動機來判斷」，那麼其道德認知應歸屬於下列哪一個發展階段？
(A)法律的道德觀
(B)合作的道德觀
(C)交換的道德觀
(D)強制的道德觀

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統計： A(723), B(100), C(605), D(2265), E(3) #32621

詳解 (共 9 筆)

#103041
皮亞傑道德發展理論
1.無律階段--0-4歲
2.他律階段--4-9歲--又稱強制道德、道德現實主義
3.自律階段--9-11歲--又稱合作道德、互惠道德、道德相對主義
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#550291

認知的具體運思期

 
七至十二歲的孩子正處於皮亞傑所謂的具體運思期階段，他們能運用符號來執行運作。在這個階段孩子唯我觀減少，對於需做邏輯推理的作業也表現較好，而伴隨孩子成熟度的增加，對社會角色採取技能的增加，以及和他人互動的增加，孩子的道德發展也因此受影響，對於孩子的道德發展皮亞傑認為由強制的道德觀轉變成合作的道德觀；而寇博的道德推理階段，則支持認知成熟和道德成熟之間的連結。


強制的道德觀（他律）
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#90890


我覺得交換的道德觀有點類似“相對功利”

強制的道德觀類似“避罰服從”

只是依照字面去推論拉，也不知道對不對

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#35131

他律階段-只考慮行為的結果不考慮行為的動機(強迫道德觀)

自律階段-對於是非判斷，建立在行為的意圖與行為的結果(合作道德觀)

無律階段.......我就不知道了

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#288673

原本寫對的說!然改答案!但有沒有人知道法律的道德觀是指甚麼呢?我覺得和強制的道德觀有點混淆，法律不也是強制性的嗎?
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#5568699


(共 1 字，隱藏中）
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#606125
交換的道德觀...我還是第一次看到這詞...
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#90872
什麼是交換的道德觀與強制的道德觀呢?
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#90911
 恩恩~
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