17. 下列有關柯大宜音樂教學法常用之手號，何者敘述有誤？
(A)以手勢高低引導歌唱
(B)以雙手交替呈現音的關係
(C)採用絕對唱名法進行教學
(D)可以呈現音階的變化半音

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統計： A(0), B(15), C(102), D(22), E(0) #3445555

詳解 (共 1 筆)

#6451936
一、手號
源自於英國人柯文 (John Curween，1816-1880) 為歌唱教學所設計的教學工具。手號是以視覺表徵來表現音的高低關係，讓學習者藉由動作的提示理解高低音抽象概念。手號形狀的設計也有提示各音在調性中的意義。例如：手號 do(拳頭)，ti(上揚)，fa(下傾)分別表示了主音以及音向上，向下解決的特性。

二、首調唱名
這是一套”移動Do ”的唱名系統，讓學習者藉由動作的提示理解高低音抽象概念，唱名 do re mi fa sol la ti do 目的為增進視唱效果，由英國人葛洛薇 (Sarah A.Glover) 所創，後由柯文發揚光大。藉由首調唱名建立各音之間的音程感，認識音的功能和彼此的關係，也更能夠接續對音程、和弦、合聲的理解和運用。

三、節奏唱名
源自於法國音樂家及教師 Emlie-Joseph Cheve ，目的是幫助初學者感應節奏時值。當能夠正確掌握時值之後就逐漸減少使用。
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