18.產品生產過程中，其長期平均單位成本隨著企業累計產出的提高而逐步下降的趨勢，稱為：
(A)學習曲線
(B)經驗曲線
(C) ABC曲線
(D)柏拉圖曲線

(A)學習曲線(Learning Curve)：又稱為經驗曲線或工時遞減曲線。員工工作時會隨著生產數量的增加而呈現遞減現象。愈複雜的工作，學習效率愈大。學習曲線仍有其應用的限制(陷阱)：學習的上限50%是一項無法突破的水準；適用於剛開始生產階段，不適用於正式量產階段。學習曲線延伸，例如：規模經濟、範疇經濟。產品生產過程中，其長期平均單位成本隨著企業累計產出的提高而逐步下降的趨勢。 

(B)經驗曲線：當生產的累積數量增加後，相對應的平均成本下降。一般而言，形成經驗曲線的原因有三項，分別是：
(1)學習效果：由於重複工作所帶來的學習效果。
(2)科技進步：從事一項工作一段時間後，較容易進行生產製程改善。
(3)產品改善：生產產品一段時間後可以清楚了解顧客偏好，經過設計改善，可以在不影響功能下，使零件減少。

(C)ABC曲線：又稱柏拉圖曲線。1897年義大利經濟學家柏拉圖在研究個人所得的分佈狀態時，用坐標曲線反映出“少數人的收入占總收入絕大部分，而多數人收入很少”的規律。 1951年，美國管理學家H.F.戴克(H.F.Dickie)發現庫存物品中也存在類似的規律，用曲線描述這一規律，定名為 ABC分析。1951～1956年美國統計學家J.M.朱蘭在質量管理中應用了這一分析，並取名為柏拉圖曲線。1963年，美國管理學家P.F.德魯克（1909～2005）在研究企業經濟效果和管理效果時，貫串了ABC分析的基本思想。目前，ABC分析已發展成一種重要的技術經濟分析方法和企業管理的基礎方法。

參考資料

學習曲線是對某種活動或工具的學習速率（平均情況）的圖形化表示。一般來說，剛開始時掌握信息的速率曲線最為陡峭，之後則逐漸變得平緩，這表明之後的學習過程中對新信息的掌握速率會越來越慢。

學習曲線也表示剛開始學習某件東西的困難程度，以及在初步掌握之後還能學到多少更高階的知識。舉個例子，Windows下的記事本很容易就能學會如何使用，但是在學會基本的使用方法後就學不到更多的東西了。

經驗學習曲線又稱經驗曲線或改善曲線，是一種表示生產的單位時間與連續生產單位之間的的關係曲線。

學習曲線效應及與其密切相關的經驗曲線效應表示了經驗與效率之間的關係。當個體或組織在一項任務中習得更多的經驗，他們會變得效率更高。這兩個概念出自英語諺語：「實踐出真知」。

柏拉圖（Pareto Chart）又稱排列圖法、主次因素分析法，是一種條形圖（bar chart），為品質管理上經常使用的一種圖表方法。

參考:維基百科

經驗曲線類似供給曲線的圖