18.老師在帶小團體輔導時，先規劃設計輔導方案，並且於同儕督導以及專業督導時，請其他輔導老師以及外聘的專家督導針對團體方案內容進行回饋與建議，以求讓團體方案獲得一定的效能。這是運用下列哪一個概念？
(A)表面效度
(B)構念效度
(C)效標關聯效度
(D)內容效度

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統計： A(7), B(56), C(40), D(322), E(0) #3247443

詳解 (共 2 筆)

#6120692
(A) 表面效度 (B) 構念(建構)...
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#6275727

內容效度

content validity

主要檢視「欲評估之概念是否全面地被評估到」，題目的「範圍」和「代表性」是對的。

高內容效度的關鍵，在於發展衡量工具時的學術嚴謹程序。先界定所欲衡量變數的範圍，然後收集大量的項目，使其能夠概括所界定的變數範圍，最後再就項目的內容加以修改，以獲得最後的衡量工具。

內容效度的判斷，多使用專家訪談方式進行歸納與整理。
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