18. 當今教育學者中，長年關注於左、右腦功能於繪畫教學研究的學者，下列四位之中， 何者最具代表性？
(A)Viktor Lowenfeld
(B)Roger Sperry
(C)Betty Edward
(D)Michael Day。

15. 1979年Betty Edwards所出版的“Drawing on the Right Side of the Brain”一書，她自認其「左右腦思維模式」的繪畫教學運用是受到下列那位學者影響？ 
(A) Robert J. Sternberg； 
(B) Roger W. Sperry； 
(C) Norman C. Meier； 
(D) Herbert Read。

21.美國教育學者Betty Edwards近十數年來所發表的Drawing on the Artist within一書，其論述焦點何在? (A)創造力與左右腦作畫； (B)繪畫表現方法的熟練； (C)青少年繪畫技法規範； (D)自創繪畫流派。 教甄►美術專業- 桃園縣縣立高級中學100學年度新進教師聯合甄選筆試試題#10585 答案：A   藝術教育學者Betty Edwards從Roger w. Sperry對人類大腦功能研究的發現中體悟到應用下列那一項腦部功能於繪畫教學  (A) 「R模式」的傾向直覺性、空間立體性、感性  (B) 「R模式」的傾向數據性、邏輯性、理性  (C) 「L模式」主宰人類的感性與邏輯思維的綜合運作  (D) 以上皆是 教甄►美術專業- 101桃園教甄美術專業試題#10151 答案：A

1F 

Cherry Hou 高二上 (2013/06/01 17:37):8人

L模式特色

語言姓、分析性、象徵性、抽象性、時間性、理性、數據性、邏輯性、線性

R模式的特性

非語言性、綜合性、真實性、類似性、非時間性、非理性、空間立體性、直覺性、整體性

 

幼兒藝術可運用之向度：模仿自然/實用性/表現自我/客觀觀點

1940-1970年代，藝術教育的主流是採取工具論（Education through Art）以兒童為中心作課程的取向。

 1970年後，藝術教育導向於本質論（Education in Art），以教材中心取向；學習層面上透過美術活動在於涵養藝術能力。

兒童繪畫發展-羅恩菲爾( Lowenfeld )

 塗鴉期(2~4歲)

圖式前期(4~7歲)

圖式期(7~9歲)

寫實前期(9~11歲)

擬似寫時期(11~13歲)

決定期(15歲以後)

中文書名：像藝術家一樣思考

（The New Drawing on the Right Side of the Brain）

作者：貝蒂．愛德華博士（Betty Edwards）

她以繪畫思考方式開發右腦、激發創造力的課程，廣受企業認同，並將之納入企業創意培訓課程當中。

重點內容：

一、     理論基礎：左腦與右腦的任務異同

受到1968年，Roger W. Sperry 獲得諾貝爾獎的大腦研究啓發：人類大腦使用兩種根本不同的思維模式

左腦（Ｌ模式）詞彙性的、分析式的、連續的

右腦（Ｒ模式）形象的、感知的、刺激性的

所以，要讓大腦進入從屬地位的右腦模式，必須輸入左腦完成不了的任務。

二、     五項繪畫基本技能

邊線（Edges）、空間（Space）、相互關係（Relationship）、光影（Lights & Shadows）、整體（Gestalt）

三、左腦到右腦的認知轉換練習

例：顛倒著作畫

1. 強制轉換認知主導的左腦到次要的右腦，把注意力放在左腦模式不想處理的視覺資訊上，提交左腦模式會拒絕的任務。

2. 左腦不擅處理：對稱圖形、顛倒的圖形感知、緩慢複雜的內容。

資料來源：像藝術家一樣思考-貝蒂．愛德華博士（Betty Edwards）著