18.Deci&Ryan認為，學習環境、心理需求以及自我決定動機會影響學習者的學習歷程。根據自我決定程度不同，動機又可分為內在動機、外在動機以及無動機。而了解學生當前的動機程度，才能有效選擇因應策略。請將下列外在動機的內化調節程度由高至低排列。甲、Interjected Regulation；乙、External Regulation丙、Integrated Regulation；丁、Identified Regulation
(A)丙丁乙甲
(B)丁丙甲乙
(C)甲乙丙丁
(D)丙丁甲乙

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統計： A(122), B(276), C(207), D(433), E(0) #3235314

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外在動機內化程度由低到高外在調節（ext...
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#6096123
外在動機內化程度由低到高   外在調節...
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​根據 Deci 和 Ryan 的自我...
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