阿摩線上測驗
19.小祥在課堂中表現不當行為，違反「教室公約」，於是任課教師限制小祥可以賺取他喜愛的「積點換獎」機會。該教師採用的是下列哪一項策略？
(A)暫時隔離(time-out)
(B)反應代價(response cost)
(C)過度矯正(over-correction)
(D)消極增強(negative reinforcement)
答案：登入後查看
統計： A(782), B(861), C(14), D(136), E(0) #3119674
統計： A(782), B(861), C(14), D(136), E(0) #3119674
詳解 (共 7 筆)
Iris
#5859748
隔離(time-out)分為兩種：
一、拿走增強物
二、將孩子帶至角落或離開現場
42
0
呂美玲
#5993482
反應代價法（response cost）是屬於較輕度的懲罰方式，是在行為者出現不當行為反應時即扣除行為者原來擁有的某些增強物，以減除不當行為反應的發生頻率。而增強物包括代幣及實質增強物在內，此法在學校中廣泛被使用。學生出現不當行為扣ㄧ個章 (輕度懲罰)
消極增強用來增加正向行為反應次數，懲罰則是減少負向行為反應次數 .
(臨床運用)
懲罰→只能減少不當行為
消極增強→有助於建立特定適宜行為
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加油！耶穌愛你❤️
#6126544
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正增強物：積點（換獎）
限制機會：拿走
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拿走正增強物：隔離
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（Ｂ）如果是扣點的話就是「反應代價」
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abcd
#7303930
(A)暫時隔離：失去機會、暫停參與。
(B)反應代價：扣除、減少原有的增強物。
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