19. 就學者 M. J. Parsons 所提出的審美能力發展理論而言，下列的哪一個描述與其論述 吻合？
(A)「形式與風格」的理解早於個人的「偏愛」(Favoritism)
(B)「美與寫實」的感受屬於第三個美感發展階段
(C)藝術品的客觀自主(autonomy)審美判斷力與社會環境、歷史背景及個人經驗的增 長有密切關聯
(D)此一理論的的發展早於 Kohlberg 的道德發展理論。

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統計： A(67), B(197), C(1256), D(47), E(0) #595609

詳解 (共 4 筆)

#854367
Parsons(1987)| 
1. 偏愛(favoritism)
約四到八歲，強調直覺的喜悅，是色彩上強烈的吸引和主題的全面回應。審美判斷與喜好(liking)判
斷是相同的。
2. 美感與寫實(beauty and realism)
強調具像的、吸引的、寫實的。繪畫的「美麗」、「寫實」與「技術」是審美判斷的客觀條件。
3. 表現性(expressiveness)
藝術的目的似乎是在表現一個人的經驗和強烈的感覺。個體能否感覺畫面中的強度(intensity)與有趣
(interesting)程度是美感經驗的關鍵。
4. 風格與形式(style and form)
強調質感、色彩、空間和形式。個體以作品的形式與風格來理解藝術表現的內容：藝術表現什麼是
屬於眾人的想法，不是私人的心靈品味。
5. 自主詮釋(autonomy)
在此階段個體的審美判斷具有自主權，無須他人的認可。了解藝術因為問題的提出而非真理的傳達
來突顯其價值。審美判斷立基於個人的觀點，卻也能理性的辯論。
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#1602402

(A)偏好/偏愛為第一階段；形式與風格為第四階段

(B)美與寫實是第二個階段

(D)Parsons(1987)晚於Kohlberg(1969)

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#1088676
Parsons 美感發展階段理論1偏好 2美與寫實3表現性4風格與形式5自律
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#1068398
三期六段道德發展理論(Kohlberg,1969)
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