19. 王老師教數學時要求嚴格，經常斥責學生，導致學生變得不喜歡數學課（因為看到 數學的相關東西，就像看到不斷斥責學生的數學老師一樣）。這種現象可用下列何 種原理解釋？
(A)漣漪效應
(B)替代學習
(C)操作制約
(D)古典制約。

答案：登入後查看
統計： A(97), B(4), C(92), D(365), E(0) #2526148

詳解 (共 2 筆)

#5411154
古典制約：刺激替代原本不討厭數學課，但討...
(共 64 字，隱藏中）
前往觀看
4
0
#4649012

古典制約（英語：classical conditioning，又稱巴夫洛夫制約、反應制約、alpha制約），是一種關聯性學習。俄羅斯心理學家伊凡·彼得羅維奇·巴夫洛夫將這種產生制約行為的學習形態描述為「動物對特定制約刺激的反應」。最簡單的形式，是亞里斯多德曾經提出的接近律，也就是當兩件事物經常同時出現時，大腦對其中一件事物的記憶會附帶另外一件事物。


古典制約理論一開始的重點放在反射行為或是非自願行為。任何一個反射都是中性刺激與產生的反應兩者的關係。近幾年來對古典制約理論所做的反射限制被拋棄，且自願行為的制約刺激也成為重要研究。

2
0