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20.根據臺灣物理治療學會提出的 2030 臺灣物理治療願景，教育改革之階段與目標，下列何者正確？
(A)第一階段推行四年制學士與初階物理治療臨床博士（Entry-level DPT）學制併行
(B)第二階段推動進階物理治療臨床博士（Advanced DPT）
(C)第三階段全面改為初階物理治療臨床博士（Entry-level DPT）
(D)第四階段全面改為進階物理治療臨床博士（Advanced DPT）
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統計： A(19), B(15), C(18), D(7), E(0) #3816375
統計： A(19), B(15), C(18), D(7), E(0) #3816375
詳解 (共 2 筆)
Rachael
#7298054
2030年臺灣物理治療願景:
經由教育改革及公共事務之參與，培養具備獨立診治能力、多元且當責之物理治療師，促進專業服務之可近性，以成為國際典範。
教育改革階段與目標
- 第1階段 2013 : 推動高階物理治療臨床博士( Advanced DPT)學位以儲備物理治療臨床博士師資
- 第2階段 四年制學士與初階物理治療臨床博士(Entry-level DPT)學制轉銜期
- 第3階段 2030 : 全面改為初階物理治療臨床博士
來源：學會網站
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20.根據臺灣物理治療學會提出的 2030 臺灣物理治療願景，教育改革之階段與目標，下列何者正確？
(A) 第一階段推行四年制學士與初階物理治療臨床博士（Entry-level DPT）學制併行：第一階段先設立advanced DPT來準備後面DPT的老師
(B) 第二階段推動進階物理治療臨床博士（Advanced DPT）：第二階段四年制與entry-level DPT并行轉銜
(C) 第三階段全面改為初階物理治療臨床博士（Entry-level DPT）：正確
(D) 第四階段全面改為進階物理治療臨床博士（Advanced DPT）：未提及第四階段
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