20. 小光看到小亮忘了帶鉛筆，就借一枝鉛筆給小亮。老師問小光為什麼這麼做，小光說：
「因為這樣老師會覺得我很乖，同學也會喜歡我。」請問小光這樣的想法與行為，最接
近柯爾伯格(Kohlberg)道德發展理論中的哪一階段？

(A) 服從與懲罰導向(Obedience & Punishment)階段

(B) 工具性相對主義(Instrumental Relativist)階段

(C) 社會契約導向(Social Contract)階段

(D) 人際和諧導向(Good Boy / Good Girl)階段

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統計： A(2), B(5), C(0), D(7), E(0) #3895131

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#7376042
選項 階段名稱 所屬層次 核心動機 思考方式 題目常見關鍵字 經典句型
A 服從與懲罰導向（Obedience & Punishment） 前習俗期 避免被罰 「不做會被處罰」 怕被罵、怕處罰、怕老師生氣 「不然我會被罵。」
B 工具性相對主義（Instrumental Relativist） 前習俗期 得到利益或交換 「我幫你，你也要幫我」 回報、交換、獎勵、有好處 「下次他也會幫我。」
C 社會契約導向（Social Contract） 後習俗期 維護公平、人權、公共利益 「規則是為了社會福祉」 公平、權利、民主、社會福祉 「互助能讓社會更公平。」
D 人際和諧導向（Good Boy / Good Girl） 習俗期 獲得他人認同 「我想當好孩子」 被喜歡、被稱讚、乖孩子 「大家會覺得我很乖。」
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