阿摩線上測驗
20. 有關教師進行同儕觀課，「解釋論」較關注下列哪一項重點？
(A)觀課時必須邀請校外專家並提供學生回饋統計資訊
(B)觀課者要理解被觀課教師的教學意識及班級獨特性
(C)觀課者應避免主觀價值判斷以遵守客觀的教學觀察指標
(D)觀課者主要關注社會結構再製所造成教育機會不均等的現象
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統計： A(228), B(3607), C(1256), D(240), E(0) #2709745
統計： A(228), B(3607), C(1256), D(240), E(0) #2709745
詳解 (共 4 筆)
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#4738178
(A)觀課時必須邀請校外專家並提供學生回饋統計資訊 質的研究，非量化，非實證
(B)觀課者要理解被觀課教師的教學意識及班級獨特性
(C)觀課者應避免主觀價值判斷以遵守客觀的教學觀察指標 採主觀研究方法，無法完全客觀
(D)觀課者主要關注社會結構再製所造成教育機會不均等的現象 微觀研究，班級內師生交互作用
解釋論：
主要特徵
1. 和諧理論與衝突理論均屬於鉅觀的研究取向，解釋論以非實證、質的研究為主。
2. 以個體的日常活動為研究對象。探討範圍包括班級社會學、知識社會學兩大領域。
3. 強調個體的自主性及主動性。
4. 重視行為背後的意義。
5. 人與人間的互動是由解釋他人的行為與不斷的協商所構成。
6. 對教育社會學的研究包含研究者的主觀意識在內。
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