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專技高考◆團體諮商與心理治療
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102年 - 102-1 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#9632
> 試題詳解
21 有關宣洩(catharsis)的技術,下列敘述何者正確?
(A)宣洩具治療功能但對產生持久改變是有限制的
(B)沒有公開的情緒,就不會產生真正的工作效果
(C)宣洩後對表達的情緒,不需要進一步處理
(D)Yalom認為宣洩是一種人際間的過程,因此不必太在意
答案:
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統計:
A(300), B(25), C(0), D(4), E(0) #400718
詳解 (共 2 筆)
pp
B1 · 2017/12/20
#2539366
宣洩(catharsis)的技術宣洩+認...
(共 32 字,隱藏中)
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你也可以上榜的
B2 · 2020/10/31
#4350295
情緒的宣洩還需要加上某種認知的學習
(共 19 字,隱藏中)
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相關試題
1 有關任務團體(task group)的目標與團體歷程之敘述,何者錯誤? (A)常運用於社區組織中,可以協助社區或個人獲得更多資源、爭取權利 (B)團體的組成是為了解決問題,可能是為了機構組織,也可能是為了特定個人的需求 (C)通常需要快速處理事務,任務內容是團體帶領者關注的重點,人際氣氛較不特別重視 (D)會重視團體進行的歷程與關係,視其為影響團體目標是否能達成的重要因素
#400698
2 在一個8次團體的第1次團體中,有位成員在自我介紹時即做了相當深度的自我揭露,下列敘述何者正確? (A)對其他成員而言是個分享自我的好示範 (B)能夠催化團體動力的快速發展 (C)第一次團體並非深度分享的好時機,對其他成員可能造成壓力 (D)此分享可以促成「宣洩」療效因子的產生,應多鼓勵
#400699
3 次團體現象是團體治療中常見的團體動力現象,會影響團體溝通模式,面對次團體現象與成員在團體外的接觸,帶領者的處理策略,下列敘述何者正確? (A)由於治療團體重視的是團體的此時此地,透過此時此地的互動關係協助成員覺察其人際互動模式。由於成員在團體外的接觸是「彼時彼地」,因此團體外的接觸不應帶到團體中討論 (B)許多參加治療團體的成員都有社交上的困難,因此,應該多多鼓勵成員在團體中交朋友,多參加團體外的聚會,以提供社交技巧的練習機會 (C)次團體現象是團體治療過程中自然而不可避免會發生的,帶領者應順其自然任其發生,不宜介入;若次團體現象干擾團體進行,帶領者宜私下與這些次團體成員溝通,以保留他們的面子 (D)帶領者應小心觀察次團體現象,當發現次團體的吸引力凌越團體整體目標時,帶領者應將此議題帶到團體中討論,不僅探究與瞭解次團體成員間的關係,也鼓勵其他成員探討對此現象的感受與反應
#400700
4 對於團體凝聚力較高的團體,下列敘述何者錯誤? (A)團體凝聚力較高與成員更願意自我揭露有關 (B)團體凝聚力高則成員不容易因為別人退出而受影響 (C)團體凝聚力高則成員傾向較能在團體中冒險與嘗試 (D)團體凝聚力高的時候,較能接納與尊重未能遵守規範的成員
#400701
5 下列有關團體初期階段動力現象的描述,何者正確? (A)成員彼此尋找共同點(B)成員因無法成為帶領者的最愛,而對帶領者產生敵意 (C)成員對帶領者的攻擊會轉移到其他成員身上(D)成員會自行運作一個領袖,代替帶領者
#400702
6關於團體成員突然流失的議題,下列敘述何者正確? (A)儘快找成員重建團體(B)暫時以較少的成員繼續進行團體 (C)聯絡流失的成員,問明原因,請他們回來(D)解散團體
#400703
7 甲諮商心理師偏好以成員同質的方式組成團體,乙諮商心理師偏好以成員異質的方式組成團體。兩位諮商心理師作法背後所依據的理論,下列敘述何者正確? (A)甲諮商心理師支持的是折衷理論(B)乙諮商心理師支持的是社會縮影理論 (C)甲諮商心理師支持的是不和諧理論(D)乙諮商心理師支持的是凝聚力理論
#400704
8 下列關於短期治療團體的敘述,何者錯誤? (A)聚焦在特定、具體的目標上,需要先協助成員澄清其參加團體的目標 (B)相較於長期治療團體,帶領者必須較主動、有效率的引導團體 (C)帶領者可積極鼓勵成員將團體學習成果應用到日常生活,鼓勵成員開始改變 (D)由於是短期治療,因此不需要進行成員的篩選,越快直接進入團體越好
#400705
9 Locke(1961)提及:「今日的團體可能會變成昨日的家庭。」此種說法的理論基礎較可能是下列那一學派? (A)行為學派 (B)認知學派(C)精神分析學派(D)完形學派
#400706
10 對一位現實治療的團體帶領者,下列敘述何者錯誤? (A)他會積極地與每一位成員互動 (B)團體初期,他會讓成員檢視他們可以從其行為中獲取什麼 (C)他很注意問話,以便可以評估成員的狀態 (D)他會協助成員發展出一套合乎實際的行為改變計畫
#400707
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