21.國中教育會考在即，小蕙到補習班聽了一場理化科名師的考前重點復習，一結束，同學馬上好奇打電話詢問她 學到哪些重點？結果小蕙只記得老師結尾時提到的最後三個觀念解析。請問小蕙的訊息處理受到什麼效應的影 響？
(A)新近效應
(B)初始效應
(C)閃光燈效應
(D)月暈效應

核心觀念解析：序位效應 (Serial-position Effect)

當我們面對一系列按順序呈現的訊息時（例如一場演講、一串單字表），我們對各個位置訊息的記憶能力會有所不同。

(A) 新近效應 (Recency Effect) —— 正解

• 定義： 指個體對**「最後出現」或「最末尾」**的訊息記憶最清晰。

• 原因： 因為這些訊息剛進入大腦，通常還留在**短期記憶（工作記憶）**中，尚未被後續資訊覆蓋，因此最容易被提取。

• 本題分析： 小蕙只記得老師「結尾時」提到的最後三個觀念，這就是典型的新近效應。

選項比較辨析

(B) 初始效應 (Primacy Effect)

• 定義： 指個體對**「最先出現」或「開頭」**的訊息記憶最深刻。

• 原因： 開頭的訊息有較多時間進行「精緻化複述」，因此較容易進入長期記憶。

• 情境： 如果小蕙只記得老師剛上課講的前幾個重點，那就是初始效應。

(C) 閃光燈效應 (Flashbulb Memory)

• 定義： 指對於震撼、重大或具強烈情緒色彩的事件（如 911 事件、大地震、中獎瞬間），大腦像拍快照一樣，產生極其生動、詳細且持久的記憶。

• 情境： 如果小蕙是記得「老師講到一半突然燈管爆炸」的那個瞬間，那才叫閃光燈效應。