阿摩線上測驗
21.阿明喜歡發出怪聲干擾上課，老師和阿明約定，只要上午上課不發出怪聲，中午就可以得到一瓶飲料。老師應用了下列哪一項行為增強策略？
(A)區別性增強其他行為(differentialreinforcement of other behavior,DRO)
(B)區別性增強替代行為(differentialreinforcement of alternative behavior,DRA)
(C)區別性增強低頻率行為(differentialreinforcement of low rates behavior,DRL)
(D)區別性增強不相容行為(differentialreinforcement of incompatible behavior,DRI)
答案：登入後查看
統計： A(161), B(46), C(58), D(55), E(0) #3463673
統計： A(161), B(46), C(58), D(55), E(0) #3463673
詳解 (共 6 筆)
k
#7318885
區別性增強目的：透過增強適當行為來減少問題行為。
ㅤㅤ
(A) 區別性增強其他行為
概念：在一段時間內沒有出現問題行為就給予增強。
例：一節課沒有打同學 → 得貼紙
ㅤㅤ
(B) 區別性增強替代行為
概念：強化另一個適當行為來取代問題行為。
例：不亂叫 → 要舉手發言
ㅤㅤ
(C) 區別性增強低頻率行為
概念：行為可以出現，但要降低頻率。
例：一節課最多講話三次
ㅤㅤ
概念：強化與問題行為不可能同時發生的行為。
例：打人 → 強化「雙手放桌上」／ 亂跑 → 坐好
ㅤㅤ
0
0
