21. 倡導全語言教學理念，而有「全語言之父」之稱的是那一位學者？
(A)Goodman
(B)Kamii
(C)Bruner
(D)Weikart

答案：登入後查看
統計： A(1092), B(129), C(96), D(246), E(0) #361498

詳解 (共 5 筆)

#534089
全語言是源自於一套有別於傳統教學觀的語言及教育之研究方法。而激發全語言，使其受到教育界廣泛研究與推擴，則是來自於被稱為「全語言之父」的Goodman。
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#614773
古德曼(Goodman)→「全語言之父」
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#2210879
Weikart魏卡特-高瞻
(共 15 字，隱藏中）
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#4760382

(D)Weikart魏卡特

- 提倡High/Scope高瞻模式
- 教育目標：培育主動學習的幼兒

- 教育方法：計畫 - 工作 - 回顧
- 評量方式：觀察記錄

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#4586191

˙卡蜜與迪汎思課程(Kamii & DeVries Approach)：以皮亞傑學說中的建構論精神為基礎，加入柯爾柏格的道德發展論及沙門的角色替代論；強調自主性的互動、去中心化的發展以建構知識的過程；強調皮亞傑知識論對幼教課程的啟示，是指探討「什麼是知識」以及「知識是如何產生的」等相關議題。

1.物理性知識：知識的獲得是透過五官對外在世界的認知，如摸著球說軟軟的

2.社會性知識：人與人之間共識下所產生的知識(社群共同建構的知識)，如聖誕節、新年、端午節吃粽子

3.數理邏輯知識：強調事物間的關係來自於個體內在的建構，而不存在於物體本身，如a球比b球大

 

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